Prácticum: Semana 6

Martes 24/02/2015.

• 2º ESO. Propuesta en pizarra de ecuaciones, personalizadas (adecuadas al nivel de cada alumno que sale a resolverlas). Corrección de ejercicios de casa (problemas de ecuaciones).

• 1º BACH B. Geometría en el plano. Apoyo con cañón y pantalla.

• 4º ESO. Comienzo del tema de cálculo de probabilidades. Conceptos básicos y operaciones con sucesos. Ejercicios a resolver en clase y terminar en casa.

• Reunión. Evaluación por competencias.

• Guardia.

Miércoles 25/02/2015.

• Guardia.

• 2º ESO. Corrección de problemas de casa. Explicación de sistemas de ecuaciones.

• 4º ESO. Aula de informática para que hagan el trabajo por libre.

• Guardias (escasa/nula asistencia debido a la huelga en educación).

Jueves 26/02/2015.

• 4º ESO. Aula de informática para que hagan el trabajo por libre.

• Guardias (escasa/nula asistencia debido a la huelga en educación).

Prácticum: Semana 5

Lunes 16/02/2015.

• 1º BACH B. Realización de ejercicios de forma conjunta a modo de explicación. Raíces en forma polar.
• 4º ESO. Corrección de ejercicios y explicación de construcción del diagrama de caja y bigotes.
• 1º BACH. Atención educativa: hora alternativa a la clase de religión que los alumnos utilizan para adelantar trabajo de cualquier asignatura.
• Guardia.

Miércoles 18/02/2015.

• Guardia.
• 2º ESO. Realizan ejercicios de ecuaciones cada vez más complejas.
• 4º ESO. Corregimos los ejercicios y con ello doy por finalizada la unidad de Estadística. Les entrego un problema con subejercicios que recogen todo lo visto en la unidad y lo realizan durante el transcurso de la clase. Al final de la case recojo el ejercicio para ver dónde tienen más dudas y también el aprovechamiento del tiempo.
• 1º BACH B. Utilizan la clase como repaso para el examen del viernes.
• 1º BACH C. Utilizan la clase como repaso para el examen del viernes.

 Jueves 19/02/2015.

• 4º ESO. Clase en el aula de ordenadores para que tengan una toma de contacto con la hoja de cálculo y explicarles los conceptos básicos que necesitan para poder hacer sin problemas el trabajo final que les he propuesto a modo de evalución de la unidad.
• 1º BACH C. Resolución de dudas.
• 2º ESO. Ejercicios para afianzar la resolución de ecuaciones.
• Guardia.

Prácticum: Semana 4

Lunes 09/02/2015.

• 1º BACH A. Corrección de ejercicios de autoevaluación y se les propone más trabajo para realizar en casa.
• Reunión con editorial. Nos muestra el proyecto educativo que están desarrollando y las expectativas del proyecto con respecto al próximo curso en que ya la LOMCE entra en vigor en los currículos de ESO.
• Reunión con alumnado de 1º BACH C. Reunión en la que todo el equipo docente del grupo se reúne con el grupo para hacerle saber el descontento general y el mal funcionamiento del grupo con intención de que esta actitud cambie.
• 1º BACH B. Clase en la que mi compañera del máster sigue impartiendo su unidad docente. Corrigen ejercicios propuestos para casa y luego realizan más ejercicios en clase de forma individual.
• 1º BACH C. Clase en la que mi compañera del máster sigue impartiendo su unidad docente. Corrigen ejercicios propuestos para casa y luego realizan más ejercicios en clase de forma individual.

Martes 10/02/2015.

• 2º ESO C. Revisión del examen realizado en la sesión anterior. Continuación del tema que comenzaron a ver en la sesión previa al examen (traducción al lenguaje algebraico, dentro del tema de ecuaciones).
• 1º BACH B. Mi compañera del máster explica los números complejos mediante clase magistral expositiva y les propone la resolución de ejercicios.
• 4º ESO B. Sesión en la que empiezo a impartir mi unidad docente: Estadística. Propongo cambiar el examen como método de evaluación de esta unidad por un trabajo en el que deberán combinar los conceptos aprendidos con las herramientas informáticas. Hacemos un recordatorio de los conceptos básicos que aprendieron en el curso anterior. Ampliación de tablas de frecuencias (datos agrupados en intervalos). Realización de ejercicios en clase de forma individual para su posterior corrección y propuesta de ejercicios para realizar en casa.
• Reunión. Puesta en común de propuestas de actividades para el día de la mujer trabajadora.
• Guardia.
• 1º ESO. Corrección de ejercicios propuestos para casa y ampliación de ejercicios en clase sobre producto y división de fracciones.
• 2º ESO. Corrección de ejercicios propuestos para casa y repaso para el examen mediante realización de más ejercicios.

Miércoles 11/02/2015.

• Guardia.
• 2º ESO C. Trabajo conjunto en la pizarra (resolución de ecuaciones de primer grado).
• 4º ESO B. 2ª sesión en que imparto mi unidad didáctica. Corrijo los ejercicios que propuse para realizar en casa. Recordatorio del índice de centralización Media e introducción a las medidas de dispersión (varianza, desviación típica y coeficiente de variación). Realización de ejercicios para fijar conceptos y propuesta de ejercicios para realizar en casa.
• 1º BACH B. Corrección de ejercicios propuestos sobre números imaginarios.
• 1º BACH C. Corrección de ejercicios propuestos sobre números imaginarios.

Jueves 12/02/2015.

• 4º ESO B. 3º Sesión en que imparto mi unidad didáctica. Corrección de ejercicios propuestos para casa. A continuación les explico la construcción de frecuencias acumuladas en las tablas de frecuencias para que puedan calcular los índices que verán a continuación: Mediana, cuartiles y percentiles. Realizan ejercicios tanto en clase como en casa para fijar conceptos.
• 1º BACH C. Corrección de ejercicios propuestos para casa. Explicación de división de números imaginarios.
• 2º ESO C. Relación de ejercicios para que trabajen las ecuaciones de primer grado.
• Guardia.

Prácticum: Semana 3

Lunes 02/02/2015.

• 1º BACH B. Mi compañera del máster comienza a impartir su unidad docente en este grupo (tema de vectores). Tras una explicación realizan operaciones con vectores y ejercicios de forma individual.
  
• 4º ESO B. Se corrigen los ejercicios propuestos para casa y se introduce mediante clase magistral expositiva los logaritmos. Se les envía trabajo para casa.
  
• Atención educativa 1º BACH. Se les ofrece apoyo y tiempo de estudio a los alumnos para cualquier asignatura.
  
• Reunión de departamento. Se realiza un análisis y resumen de las tasas de aprobados. Revisiones de los desdobles y propuestas de mejora. Seguimiento de la programación.
  
• 1º BACH C. Corrección de ejercicios de casa. Explicación de la función exponencial mediante clase magistral expositiva y propuesta de ejercicios que seguidamente se resuelven en la pizarra.
  
• 1º BACH A. Al igual que con 1º de BACH B, mi compañera del máster comienza a impartir su unidad docente en este grupo (tema de vectores). Tras una explicación realizan operaciones con vectores y ejercicios de forma individual.

Miércoles 04/02/2015.

• Guardia.

• 2º ESO C. Corrección de ejercicios de casa. Comienzo del tema 6: Ecuaciones. Comienzan a familiarizarse con el lenguaje algebraico.
  
• 4º ESO B. Se les explica la función logarítimica y la practican con ejercicios, los cuales salen a la pizarra a resolver y se les envía trabajo para casa.
  
• 1º BACH B. Examen de trigonometría.
  
• 1º BACH A. Examen de trigonometría.
  
• Reunión del claustro de profesores. Se han tratado temas relativos a: revisión del plan de convivencia, tratamiento del alumnado que llega tarde a primera hora, propuesta de programa coeducativo, justificación de las faltas, protocolo con los conflictos, importancia de las tutorías, aspectos de la LOMCE, nueva inspectora...
  
• Reunión del equipo docente de 1º ESO C. Se establecen unas normas de convivencia en el grupo y unas medidas a aplicar más restrictivas debido a la mala conducta por parte de algunos alumnos de este grupo.

Jueves 05/02/2015.

• 4º ESO. Al comienzo de la clase presento a los alumnos el trabajo que desarrollarán durante la siguiente unidad docente (la que yo misma impartiré) y que será sustitutiva del examen. La presento previamente a finalizar el tema anterior porque necesitan rellenar un formulario con la ayuda de 25 encuestados. El resto de la clase se dedica a repasar para el examen que tendrán el próximo lunes.
  
• 1º BACH A. Mediante lección magistral expositiva, mi compañera les explica el concepto de combinación lineal de vectores y practican mediante la resolución de ejercicios de manera individual que luego se comprueban en la pizarra.
  
• 2º ESO. Dedican la clase a realizar ejercicios de repaso.
  
• 3º ESO. Lección magistral expositiva para explicar el método de reducción como método para la resolución de sistemas de ecuaciones.